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Trajectory of Anglophone Studies at the Sorbonne. ; Trajectoire des études anglophones à la Sorbonne.
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In: À l'origine des études aréales : langues et civilisations étrangères à la Sorbonne. ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-03249927 ; D. Marcilhacy et M. Rodriguez (dir.). À l'origine des études aréales : langues et civilisations étrangères à la Sorbonne., Sorbonne Université Presses, A paraître (2021)
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Language didactics and language teaching since 1945 - the French way.
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In: EuJAL ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03249103 ; EuJAL, 2021, Foreign Language Didactics and Foreign Language Education since 1945. Comparative diachronic discourse analysis in Europe. European Journal of Applied Linguistics, 9 (1) ; https://www.degruyter.com/journal/key/EUJAL/html (2021)
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Notions-clés de la didactique de l’anglais (Préface de Danielle Bailly). Édition entièrement revue et augmentée. Presses de la Sorbonne Nouvelle, collection Les Fondamentaux.
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In: https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-03524732 ; 2021 (2021)
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Redefining Tandem Language and Culture Learning in Higher Education. (With an introduction and a conclusion)
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In: https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-02520790 ; London & New York, Routledge, 2020, Series: Routledge Studies in Language and Intercultural Communication (2020)
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Apprendre et enseigner les langues et les cultures en Tandem/Learning and Teaching Languages and Cultures in Tandem
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In: https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-02520802 ; 39 (1), 2020, Recherches et Pratiques pédagogiques en langues de spécialité (Cahiers de l’APLIUT) (2020)
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Main issues in language teaching: what stance to adopt? ; Principaux enjeux de la didactique des langues: quelle posture adopter?
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In: ISSN: 1987-8753 ; Etudes Interdisciplinaires en Sciences humaines ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-02520262 ; Etudes Interdisciplinaires en Sciences humaines, Collège Doctoral Francophone Régional d’Europe Centrale et Orientale en Sciences Humaines (CODFREURCOR), 2019, Creative Industries in Post-Humanism, Études interdisciplinaires en Sciences humaines, pp.3-25 (2019)
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Assessment of spoken interactions in two conditions: Teacher-to-student versus student-to-student
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In: Language Assessment for Multilinguism. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01249747 ; Language Assessment for Multilinguism., Cambridge University Press, p. 490-510., 2016, Studies in Language Testing (SiLT) series (2016)
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Positionnement correctif dans les interactions orales en tandem anglais-français
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01249735 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015 (2015)
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Terrain d’évaluation de l’expression orale en interaction : quelle approche ?
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In: TRELA ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01423179 ; TRELA, Jul 2015, Paris, France (2015)
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Retroaction corrective et reprise dans le contexte de l’apprentissage en tandems Français-Anglais à l’université
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01423167 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015, Cultures de recherche en linguistique appliquée, 12 (3), ⟨10.4000/rdlc.986⟩ (2015)
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Le voyage poétique de Kathleen Raine, préf. M. Duclos, Paris, L’Harmattan, 2014, 250p. Coup de cœur du Journal des Poètes.
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01249740 ; L'Harmattan, 2014 (2014)
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Résurgence et rémanence des méthodes au fil du temps : réflexion sur les méthodologies de l’enseignement de l’anglais en France
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In: ISSN: 2257-5405 ; EISSN: 2119-5242 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01249748 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT), 2014, VOLUME XXXIII ( N° 2 (juin 2014)) (2014)
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Notions-clés de la didactique de l’anglais
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01401904 ; Presses de la Sorbonne Nouvelle. 236 p., 2014, collection Les Fondamentaux (2014)
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Assessment of Spoken Interactions in Two Conditions: Teacher-to-Student versus Student-to-Student
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In: ALTE 5th International Conference ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01423169 ; ALTE 5th International Conference, Apr 2014, Paris, France (2014)
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Les tests de langues : une nécessité ?
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In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01423819 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2013, L’évaluation en didactique des langues/cultures. Continuités, tensions, ruptures, pp.67-79 (2013)
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Feedback correctif et uptake dans le contexte de l’apprentissage en tandems Français-Anglais à l’université
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In: Colloque Culture de Recherche en Linguistique Appliquée ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01423165 ; Colloque Culture de Recherche en Linguistique Appliquée, Nov 2013, Nancy, France (2013)
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Testing and certification ; Testing et certification
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01402176 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2013, TICE et dispositifs innovants pour l'apprentissage des langues, 10 (2), p. 237-251. . ⟨10.4000/rdlc.1655⟩ (2013)
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Integrating the task-based approach to CLIL teaching
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In: Teaching and Learning English through Bilingual Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00748683 ; Juan de Dios. Teaching and Learning English through Bilingual Education, Cambridge Scholars Publishing, pp.3-35, 2012 (2012)
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Une alternative à la certification en langue individuelle ?
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In: Apprendre les langues à l'université au 21è siècle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00669185 ; Apprendre les langues à l'université au 21è siècle, Jun 2011, Paris, France (2011)
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Positionnement du sujet plurilingue en situation d'apprentissage dans le contexte institutionnel
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In: 50è congrès SAES ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00670479 ; 50è congrès SAES, May 2011, Paris, France (2011)
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